江西教师教育网(江西省2021年特岗教师招聘共225个岗位)
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2023-11-24
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1. 江西教师教育网,江西省2021年特岗教师招聘共225个岗位?
个人认为,原因有三:
其一,教师待遇低。不管是发达地区还是落后地区,教师平均工资是低于公务员工资的,而且在当地社会平均工资中也处于低位。虽然国家三令五申,要求教师工资不能低于公务员工资,名义上教师工资也和公务员差不多,但是公务员有各种补贴奖励,是教师不能比的。比如考勤奖,精神文明奖,年终奖,一元餐厅……
其二,社会要求高,地位低。在我国,教师自古就有“家有半斗粮,不当孩子王”“臭老九”“教书匠”等各种歧视性的称呼。读书人从来就没有得到过真正的尊重,一直处于社会底层。虽然新中国成立以来,国家出台一系列尊师重教措施,但是,并没有从根本上提高教师的社会地位。再加上不良媒体抓住个别教师的污点对教师形象进行的负面宣传与炒作,导致目前“老师过街,人人喊打”的令人痛心的局面。
其三,工作任务繁重,不能安心教学。教师从走进校门就满负荷运转,仍然不能圆满完成各种任务。更让人伤心的是,大多数精力做了无用功,真正用于教学的时间少之又少。这完全违背了教育的规律,违背了教师的初心,严重打击了教师的工作热情。
综上所述,个人认为教师职业正在逐渐失去吸引力。报考教师编的,基本上都是最普通的农民家庭的孩子,他们觉得当老师吃上了国家饭。但凡见过世面,有理想有抱负,学业优秀,能力突出,对未来有想法的青年都不会选择教师职业。这也是教师招不到重点本科毕业生的根本原因!
大家可以调查一下,有多少老师愿意让自己的孩子继续当老师。这也侧面说明了上述问题。
2. 2021年江西乡村教师评高级条件?
(一)学历经历方面
1.获博士学位满2年,取得一级教师资格并受聘一级教师职务满2年;或获大学本科以上学历或学士以上学位满5年,取得一级教师资格并受聘一级教师职务满5年;或获大学专科学历满5年,取得一级教师(幼儿园、小学、初中)资格并受聘一级教师(幼儿园、小学、初中)满5年。
2.义务教育学校教师从教以来,有1年以上乡村学校任教(交流)经历且考核合格。
3.从教以来,担任班主任工作6年以上(其中任现职以来2年以上),并取得显著成绩。
4.从教以来,有循环教学经历,或担任毕业班教学工作2年以上。
(二)工作任务方面
1.完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的听课数量,其中校领导授(听)课时数不少于本学科教师标准工作量的三分之一;兼管理工作的教师授课时数不少于本学科教师标准工作量的二分之一。教研人员应有计划地深入学校调查研究和指导教学,完成规定的听课量和评课量。
2.任现职以来,至少每学年承担1次校级以上公开课。
3.积极参与校本课程研发,能独立指导学生开展研究性学习、综合实践活动等。(职业中学专业教师熟练掌握一门专业技能,能独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生实验实训指导任务)。
(三)教育教学方面
具有所教学科坚实的理论基础、专业知识,教学经验丰富,教学业绩显著,教书育人成果比较突出,形成一定的教学特色。能有效进行思想道德教育,积极引导学生健康成长,受到学生普遍欢迎,得到同行认可。并具备下列条件中的两项(乡村教师具备一项):
1.获得县级以上荣誉称号,或作为班主任其所带班级获得县级以上表彰奖励。
2.被评为县级以上学科教学带头人,或市级以上骨干教师,或省级以上“双师型”教师。
3.获得县级教学成果奖一等奖,或获得市级教学成果奖二等奖以上奖励。
4.参加本学科教育教学类竞赛获得县级一等奖或市级二等奖以上奖励,或指导学生在本学科竞赛或综合性竞赛中获县级一等奖或市级二等奖以上奖励。
5.担任经教育行政部门认定的市级以上名师工作室、名校长工作室核心成员或担任县级以上名师工作室、名校长工作室负责人,或被评为县级以上名师、名校长。
6.具有对本学科(或专业)各种层次的测试题目的命制、评价和分析的能力,作为命题组核心成员完成过县级以上试题命制任务,并较好地完成学业(或技能)成绩检测的监测评价工作。
(四)教研科研方面
具有较强的创新意识和教科研能力,积极参与课程改革、教学方法等方面研究,在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。并具备下列条件中的一项(教研人员需具备两项):
1.出版过或在省级以上学术期刊发表过独创性的教育教学研究著作或论文(教研人员需2部(篇))。
2.主持完成1项或参与完成(排名前三)2项市级以上教育教学科研课题,取得创新性的研究成果,并善于把成果转化为教育教学实践(教研人员需主持完成过省级以上教育教学科研课题)。
3.参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过,并列入中小学用书目录的国家课程教材、国家课程地方教材编写(教研人员为主持编写)。
4.从事技术创新、科研成果转化或技术推广,受到市级以上有关部门表彰,或取得发明专利授权。
(五)示范引领方面
具有指导与开展教育教学研究的能力,胜任教育教学带头人工作,在教学团队建设中发挥骨干作用。指导培养青年教师在思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面取得进步。并具备以下条件中的一项(县及县属以下学校教师降低一个层次,即市级降为县级):
1.开设过市级以上教学示范课、观摩研讨课或学术讲座。
2.指导青年教师在本学科教育教学类竞赛中获市级一等奖或者省级二等奖以上奖励。
3. 教师中级职称答辩通过率?
通过率在50%左右。
一、大部分地区,对高级(副高及副高以上)职称的通过率有要求。通过率在50%左右。
二、对中级职称答辩的通过率,未听说有要求。所以可放心,没有人为设坎。
三、那么,中级答辩不通过,可能就是自身问题了。一般中级答辩设三个问题,没答好,可加一个备用问题。一问三不知,当然过不去了。
四、建议:认真准备。答辩一般围绕你的论文和工作出题,只要是自己做的,都能过关。
教师,以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范,在规定的时间节点内,根据学校设施条件和个人职称专业,安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习,组织考试、传授科学文化基本知识,开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力,培养学生特长,促进德、智、体、美、劳全面发展,掌握经验技术。他受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育,执行各项教育政策,维护社会稳定,为国家和社会培养各类高素质或实用人才。
4. 思想政治教育师范生好就业吗?
我就是学习政治和历史专业毕业的,我们当年政治和历史系是一个系,这么多年了,政治系毕业的大学生,就业前景还是不错的。
师范学院毕业的政治系大学生可以去中小学、大学应聘政治教师。从小学到大学,到各级别的职业技术学校、学院,都需要政治老师,都有相关的课程开设,所以,政治系毕业的大学生可以考虑应聘相应的岗位当政治教师(也有学校称思政教师、思法教师等)。
当前我们这伙六七年代的老教师都面临退休,这是一个很大的群体(生育高峰期的一群人),学校会招聘很多新教师补充进来,给大学生们带来了就业机会。
师范学院毕业的政治系大学生可以去大学应聘辅导员。我的一个同事的女儿就是某大学哲学系毕业后,应聘了北京某大学的辅导员,现在在北京买了房,应该落户北京了。
师范大学政治系毕业的大学生可以考各级的公务员。我个人认为,政治系大学生毕业后考公务员比较有优势。公务员考试申论部分的考试就是写作,政治系属于文科,写作能力应该比较强。公务员考试中的时事政治、法律、国情等内容,属于政治系大学生的强项,比理科学生有优势。所以,大学毕业后考公务员,学习政治的大学生不会吃亏。
师范大学政治系毕业的大学生可以去大企业应聘职工思想管理的工作。我同事的孩子在某大学政治系毕业后,去了深圳的某国企应聘岗位,做职工思想宣传和管理工作,是企业上的人力资源管理。
总之,如果大学选择了政治系学习就把专业知识学好,同时培养自己的语言表达能力、组织管理能力等,大学毕业后就业机会会很多的。
5. 教师招聘公示后有问题还会递补吗?
答:会呀。教师招聘公示过程中发现有不合格人员,会立刻宣布取消资格,然后由下一位递补入编。这是工作惯例,每年都会有类似情况发生。招聘是一项非常严肃的工作,应该本着公平公正的原则,把符合招聘条件的,优秀的青年招聘入编,由于事业单位待遇优厚,难免有些人投机取巧,所以初定后要公示,目的是把作弊者清除出去,所以递补是正常的。
6. 江西科技师范大学师范生教师职业能力证书是什么?
江西科技师范大学师范生教师职业能力证书是一种能够证明学生教师职业能力的资格证书。1.该证书是为了能够证明学生在教育领域拥有相关知识和技能,并且能够胜任教师这一职业,因此该证书颁发给符合相应条件的学生;2.成功获得该证书可以进一步提高学生在教育领域的就业竞争力,增加职业发展机会以及进一步提高工资水平。
7. 江西省教师职称评定要求?
江西省中小学高级教师申报条件
一、适用范围
本资格条件适用于江西省普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、基础教育教学研究机构、电化装备教育机构和其它教育机构等从事教育教学及教研工作的在职在岗并获得相应教师资格的人员。
二、基本条件 (一)拥护党的领导,胸怀祖国,热爱人民,遵守宪法和法律。(二)具有良好的思想政治素质和职业道德,遵守《中小学教师职业道德规范》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》,爱岗敬业,关爱学生,教书育人。 (三)具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力,在教育教学一线任教,切实履行教师岗位职责和义务。 (四)任现职以来年度考核和师德考核为称职(合格)以上等次的次数,达到申报上一级职称基本任期年限的要求,并至少各有1次优秀(正高级教师2次)。(五)学生(家长)评教优秀率达到75%以上(正高级教师85%)。(六)按照规定参加继续教育培训,并达到规定要求。 (七)身心健康,坚持正常工作。 任现职以来,出现下列情况,在规定年限内不得申报:1.凡有违反《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、以非法方式表达诉求等严重影响损坏教师形象和声誉行为的,当年及次年均不得申报。 2.年度考核或师德考核被确定为不称职(不合格)等次者,当年及次年均不得申报。 3.伪造学历、资历、业绩,剽窃他人成果等弄虚作假者,从当年起3年内不得申报。三、高级教师具体条件 (一)学历经历方面 1.获博士学位满2年,取得一级教师资格并受聘一级教师职务满2年;或获大学本科以上学历或学士以上学位满5年,取得一级教师资格并受聘一级教师职务满5年;或获大学专科学历满5年,取得一级教师(幼儿园、小学、初中)资格并受聘一级教师(幼儿园、小学、初中)满5年。 2.义务教育学校教师从教以来,有1年以上乡村学校任教(交流)经历且考核合格。 3.从教以来,担任班主任工作6年以上(其中任现职以来2年以上),并取得显著成绩。 4.从教以来,有循环教学经历,或担任毕业班教学工作2年以上。 (二)工作任务方面 1.完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的听课数量,其中校领导授(听)课时数不少于本学科教师标准工作量的三分之一;兼管理工作的教师授课时数不少于本学科教师标准工作量的二分之一。教研人员应有计划地深入学校调查研究和指导教学,完成规定的听课量和评
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1. 江西教师教育网,江西省2021年特岗教师招聘共225个岗位?
个人认为,原因有三:
其一,教师待遇低。不管是发达地区还是落后地区,教师平均工资是低于公务员工资的,而且在当地社会平均工资中也处于低位。虽然国家三令五申,要求教师工资不能低于公务员工资,名义上教师工资也和公务员差不多,但是公务员有各种补贴奖励,是教师不能比的。比如考勤奖,精神文明奖,年终奖,一元餐厅……
其二,社会要求高,地位低。在我国,教师自古就有“家有半斗粮,不当孩子王”“臭老九”“教书匠”等各种歧视性的称呼。读书人从来就没有得到过真正的尊重,一直处于社会底层。虽然新中国成立以来,国家出台一系列尊师重教措施,但是,并没有从根本上提高教师的社会地位。再加上不良媒体抓住个别教师的污点对教师形象进行的负面宣传与炒作,导致目前“老师过街,人人喊打”的令人痛心的局面。
其三,工作任务繁重,不能安心教学。教师从走进校门就满负荷运转,仍然不能圆满完成各种任务。更让人伤心的是,大多数精力做了无用功,真正用于教学的时间少之又少。这完全违背了教育的规律,违背了教师的初心,严重打击了教师的工作热情。
综上所述,个人认为教师职业正在逐渐失去吸引力。报考教师编的,基本上都是最普通的农民家庭的孩子,他们觉得当老师吃上了国家饭。但凡见过世面,有理想有抱负,学业优秀,能力突出,对未来有想法的青年都不会选择教师职业。这也是教师招不到重点本科毕业生的根本原因!
大家可以调查一下,有多少老师愿意让自己的孩子继续当老师。这也侧面说明了上述问题。
2. 2021年江西乡村教师评高级条件?
(一)学历经历方面
1.获博士学位满2年,取得一级教师资格并受聘一级教师职务满2年;或获大学本科以上学历或学士以上学位满5年,取得一级教师资格并受聘一级教师职务满5年;或获大学专科学历满5年,取得一级教师(幼儿园、小学、初中)资格并受聘一级教师(幼儿园、小学、初中)满5年。
2.义务教育学校教师从教以来,有1年以上乡村学校任教(交流)经历且考核合格。
3.从教以来,担任班主任工作6年以上(其中任现职以来2年以上),并取得显著成绩。
4.从教以来,有循环教学经历,或担任毕业班教学工作2年以上。
(二)工作任务方面
1.完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的听课数量,其中校领导授(听)课时数不少于本学科教师标准工作量的三分之一;兼管理工作的教师授课时数不少于本学科教师标准工作量的二分之一。教研人员应有计划地深入学校调查研究和指导教学,完成规定的听课量和评课量。
2.任现职以来,至少每学年承担1次校级以上公开课。
3.积极参与校本课程研发,能独立指导学生开展研究性学习、综合实践活动等。(职业中学专业教师熟练掌握一门专业技能,能独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生实验实训指导任务)。
(三)教育教学方面
具有所教学科坚实的理论基础、专业知识,教学经验丰富,教学业绩显著,教书育人成果比较突出,形成一定的教学特色。能有效进行思想道德教育,积极引导学生健康成长,受到学生普遍欢迎,得到同行认可。并具备下列条件中的两项(乡村教师具备一项):
1.获得县级以上荣誉称号,或作为班主任其所带班级获得县级以上表彰奖励。
2.被评为县级以上学科教学带头人,或市级以上骨干教师,或省级以上“双师型”教师。
3.获得县级教学成果奖一等奖,或获得市级教学成果奖二等奖以上奖励。
4.参加本学科教育教学类竞赛获得县级一等奖或市级二等奖以上奖励,或指导学生在本学科竞赛或综合性竞赛中获县级一等奖或市级二等奖以上奖励。
5.担任经教育行政部门认定的市级以上名师工作室、名校长工作室核心成员或担任县级以上名师工作室、名校长工作室负责人,或被评为县级以上名师、名校长。
6.具有对本学科(或专业)各种层次的测试题目的命制、评价和分析的能力,作为命题组核心成员完成过县级以上试题命制任务,并较好地完成学业(或技能)成绩检测的监测评价工作。
(四)教研科研方面
具有较强的创新意识和教科研能力,积极参与课程改革、教学方法等方面研究,在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。并具备下列条件中的一项(教研人员需具备两项):
1.出版过或在省级以上学术期刊发表过独创性的教育教学研究著作或论文(教研人员需2部(篇))。
2.主持完成1项或参与完成(排名前三)2项市级以上教育教学科研课题,取得创新性的研究成果,并善于把成果转化为教育教学实践(教研人员需主持完成过省级以上教育教学科研课题)。
3.参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过,并列入中小学用书目录的国家课程教材、国家课程地方教材编写(教研人员为主持编写)。
4.从事技术创新、科研成果转化或技术推广,受到市级以上有关部门表彰,或取得发明专利授权。
(五)示范引领方面
具有指导与开展教育教学研究的能力,胜任教育教学带头人工作,在教学团队建设中发挥骨干作用。指导培养青年教师在思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面取得进步。并具备以下条件中的一项(县及县属以下学校教师降低一个层次,即市级降为县级):
1.开设过市级以上教学示范课、观摩研讨课或学术讲座。
2.指导青年教师在本学科教育教学类竞赛中获市级一等奖或者省级二等奖以上奖励。
3. 教师中级职称答辩通过率?
通过率在50%左右。
一、大部分地区,对高级(副高及副高以上)职称的通过率有要求。通过率在50%左右。
二、对中级职称答辩的通过率,未听说有要求。所以可放心,没有人为设坎。
三、那么,中级答辩不通过,可能就是自身问题了。一般中级答辩设三个问题,没答好,可加一个备用问题。一问三不知,当然过不去了。
四、建议:认真准备。答辩一般围绕你的论文和工作出题,只要是自己做的,都能过关。
教师,以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范,在规定的时间节点内,根据学校设施条件和个人职称专业,安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习,组织考试、传授科学文化基本知识,开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力,培养学生特长,促进德、智、体、美、劳全面发展,掌握经验技术。他受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育,执行各项教育政策,维护社会稳定,为国家和社会培养各类高素质或实用人才。
4. 思想政治教育师范生好就业吗?
我就是学习政治和历史专业毕业的,我们当年政治和历史系是一个系,这么多年了,政治系毕业的大学生,就业前景还是不错的。
师范学院毕业的政治系大学生可以去中小学、大学应聘政治教师。从小学到大学,到各级别的职业技术学校、学院,都需要政治老师,都有相关的课程开设,所以,政治系毕业的大学生可以考虑应聘相应的岗位当政治教师(也有学校称思政教师、思法教师等)。
当前我们这伙六七年代的老教师都面临退休,这是一个很大的群体(生育高峰期的一群人),学校会招聘很多新教师补充进来,给大学生们带来了就业机会。
师范学院毕业的政治系大学生可以去大学应聘辅导员。我的一个同事的女儿就是某大学哲学系毕业后,应聘了北京某大学的辅导员,现在在北京买了房,应该落户北京了。
师范大学政治系毕业的大学生可以考各级的公务员。我个人认为,政治系大学生毕业后考公务员比较有优势。公务员考试申论部分的考试就是写作,政治系属于文科,写作能力应该比较强。公务员考试中的时事政治、法律、国情等内容,属于政治系大学生的强项,比理科学生有优势。所以,大学毕业后考公务员,学习政治的大学生不会吃亏。
师范大学政治系毕业的大学生可以去大企业应聘职工思想管理的工作。我同事的孩子在某大学政治系毕业后,去了深圳的某国企应聘岗位,做职工思想宣传和管理工作,是企业上的人力资源管理。
总之,如果大学选择了政治系学习就把专业知识学好,同时培养自己的语言表达能力、组织管理能力等,大学毕业后就业机会会很多的。
5. 教师招聘公示后有问题还会递补吗?
答:会呀。教师招聘公示过程中发现有不合格人员,会立刻宣布取消资格,然后由下一位递补入编。这是工作惯例,每年都会有类似情况发生。招聘是一项非常严肃的工作,应该本着公平公正的原则,把符合招聘条件的,优秀的青年招聘入编,由于事业单位待遇优厚,难免有些人投机取巧,所以初定后要公示,目的是把作弊者清除出去,所以递补是正常的。
6. 江西科技师范大学师范生教师职业能力证书是什么?
江西科技师范大学师范生教师职业能力证书是一种能够证明学生教师职业能力的资格证书。1.该证书是为了能够证明学生在教育领域拥有相关知识和技能,并且能够胜任教师这一职业,因此该证书颁发给符合相应条件的学生;2.成功获得该证书可以进一步提高学生在教育领域的就业竞争力,增加职业发展机会以及进一步提高工资水平。
7. 江西省教师职称评定要求?
江西省中小学高级教师申报条件
一、适用范围
本资格条件适用于江西省普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、基础教育教学研究机构、电化装备教育机构和其它教育机构等从事教育教学及教研工作的在职在岗并获得相应教师资格的人员。
二、基本条件 (一)拥护党的领导,胸怀祖国,热爱人民,遵守宪法和法律。(二)具有良好的思想政治素质和职业道德,遵守《中小学教师职业道德规范》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》,爱岗敬业,关爱学生,教书育人。 (三)具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力,在教育教学一线任教,切实履行教师岗位职责和义务。 (四)任现职以来年度考核和师德考核为称职(合格)以上等次的次数,达到申报上一级职称基本任期年限的要求,并至少各有1次优秀(正高级教师2次)。(五)学生(家长)评教优秀率达到75%以上(正高级教师85%)。(六)按照规定参加继续教育培训,并达到规定要求。 (七)身心健康,坚持正常工作。 任现职以来,出现下列情况,在规定年限内不得申报:1.凡有违反《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、以非法方式表达诉求等严重影响损坏教师形象和声誉行为的,当年及次年均不得申报。 2.年度考核或师德考核被确定为不称职(不合格)等次者,当年及次年均不得申报。 3.伪造学历、资历、业绩,剽窃他人成果等弄虚作假者,从当年起3年内不得申报。三、高级教师具体条件 (一)学历经历方面 1.获博士学位满2年,取得一级教师资格并受聘一级教师职务满2年;或获大学本科以上学历或学士以上学位满5年,取得一级教师资格并受聘一级教师职务满5年;或获大学专科学历满5年,取得一级教师(幼儿园、小学、初中)资格并受聘一级教师(幼儿园、小学、初中)满5年。 2.义务教育学校教师从教以来,有1年以上乡村学校任教(交流)经历且考核合格。 3.从教以来,担任班主任工作6年以上(其中任现职以来2年以上),并取得显著成绩。 4.从教以来,有循环教学经历,或担任毕业班教学工作2年以上。 (二)工作任务方面 1.完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的听课数量,其中校领导授(听)课时数不少于本学科教师标准工作量的三分之一;兼管理工作的教师授课时数不少于本学科教师标准工作量的二分之一。教研人员应有计划地深入学校调查研究和指导教学,完成规定的听课量和评
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!